【第4集】 印度：在混乱中抓取秩序，在大环境中各自努力（下）

音希致羽:校长的想法很好，因为乡村也有很大的发展空间。

犇虎:印度，民族劣根性太大了，有值得学习的地方，比如他们跟自然和动物的和谐相处，比如他们的鼓励表达，但印度真不怎么样

淼?:很多事，问你做了吗？，你说做了，别人就信了。可如果追问下：你怎么做的？这样就漏出破晓了

135xxxx5107:从圆桌派开始关注周轶君，看到她出了新书，特地收藏慢慢听

阿喵:特别喜欢周佚君的采访，记者的真实、准确、有力。也特别敬佩这位乡村校长，君子敏于行，真正把留守儿童放在心里，对孩子的尊重落在实处。

186xxxx5678:我儿子always回答我：我喜欢玩……那我该怎么办呢？肯请各位老师解答🙏

悟净:喜欢您的纪录片《他乡的童年》，良心纪录片，有意义！

约瑟韩:应该是不会的~对爱的主题~特别疫情之后~人与人更冷漠了！也是教育的结果！

思思wyy:我家在农村孩子快要上一年级了很聪明的，但是他们年级只有六七个人只有一个老师，我担心会学不好或是限制他的发展，但是离家近每天爸爸妈妈在身边花费少。去县城上又需要寄宿或是妈妈租房陪伴，每周回家一次见爸爸，经济上也会花费每年收入的一半，我不知道该怎样

tdkg:这位校长大哥是不是不太听别人问的什么问题？还是我水平不够听不懂？

偶能这么run:好的指路人👍

毛锤妈妈:可以说说那本书的名字吗？？？

高山流水:非常受益，如果孩子出生前有这样的引导，我可能会更好的学会带孩子长大。孩子现在已经高二了，有些习惯已经形成，比如自初二以后就不太喜欢看书了（他在初二以前的阅读量很不错）他自己的解释是学习压力太大，他想打一会游戏放松一下。他也做到了不迷恋游戏，但我更想让他继续拿起书本，在那里去遨游。怎么办？